DIA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA
La acuaponía es un sistema
sostenible de producción simultánea de plantas y peces que combina la
acuicultura tradicional (cría de animales acuáticos) con el cultivo hidropónico
(cultivo de plantas sin sustrato sino en agua con nutrientes disueltos) en un
medioambiente simbiótico en el que las plantas se benefician de los peces y
viceversa.
Vamos a desarrollar un día
completo de actividades, en primer lugar realizaremos en la asamblea a primera
hora de la mañana un debate en el que los temas principales serán la acuaponia
¿De qué trata esto?, la cría de animales acuáticos, ¿Qué les gusta comer a los
peces? ¿Por dónde comen los peces? ¿Qué echan al agua después de comer? ¿Y el
agua de los peces a dónde va? Y a las plantas ¿qué les gusta comer? ¿Por dónde
comen?
¿Os gustaría que hiciéramos una
acuaponia en clase? ¿Os gustaría cuidarla?
1º Actividad: “VIDEO ACUAPONIA”
En la primera actividad veremos
un video infantil explicando en que consiste la acuaponia, de los elementos que
está formado, donde existe una mínima pérdida de agua producto a la evaporación
y transpiración de las plantas, alcanzando hasta un 10%. El alimento de los
peces provee los nutrientes requeridos para el crecimiento de los peces.
Posteriormente hablaremos sobre el video.
2º Actividad: “DIBUJAMOS”
A continuación realizaremos un
dibujo libre para que ellos representen lo que le ha parecido el proceso de la
acuaponia con los peces y plantas, el objetivo de este dibujo es observar si se
han afianzados conocimientos relacionados con el tema. En las representaciones
de los pequeños hemos encontrados, diferentes peces, distintas plantas,
semillas… También tendrán que colorearlo para colgarlo en clase.
3ª Actividad: “POEMAS”
La tercera actividad tratara de
inventar un poema entre todos los miembros de la clase, recordaremos el poema
de Federico García Lorca haciendo referencia al agua:
Agua, ¿dónde vas?
Riendo voy por el río
A las orillas del mar.
Mar, ¿adónde vas?
Río arriba voy buscando
Fuente donde descansar.
Chopo, y tú ¿qué harás?
No quiero decirte nada.
Yo… ¡temblar!
¿Qué deseo, qué no deseo,
Por el río y por la mar?
Cuatro pájaros sin rumbo
En el alto chopo están.
La recitaremos entre todos,
primero en voz baja y después en voz en alta, comentaremos el significado de la
poesía y procederemos a inventar la nuestra. Después de varias propuestas,
obtuvimos este resultado:
Nosotros los niños queremos
inventar,
Algo que nos permita ser especial
Entre todos y todas tenemos que
cuidar
Y ahorrar agua fuera de la
agricultura convencional.
La acuaponia debemos utilizar
Para así poder
disfrutar.
La poesía en
infantil es fundamental porque estimula la imaginación de los más pequeños, a
través de ella se estimula la imaginación, el gusto y el hábito por la lectura.
Enseña vocabulario, ejercitan la memoria, mejoran la expresión oral, a través
de los poemas también se trabaja la sensibilidad y son una fuente transmisora
de valores, se transmiten valores como la solidaridad o la tolerancia. Además
se adquieren emociones muy beneficiosas para los niños y niñas.
Una vez que
hayamos terminado con la poesía nos dispondremos a desayunar y a salir al
patio.
4º Actividad: “SISTEMA ACUAPONICO”
La cuarta
actividad la llevaremos a cabo después del recreo y nos ocupará el resto de la
mañana, aunque tendremos que cuidarla durante todo el curso escolar.
¿Qué necesitaremos?
Para llevar a cabo este sistema
en el aula son necesarios los siguientes elementos. En primer lugar
necesitaremos dos recipientes de plástico transparentes, uno superior de 50
litros y otro de 80 litros puestos uno encima del otro. El que está en la parte
inferior será el vivero de peces y el otro, lleno de arcilla expandida, servirá
para el crecimiento de los vegetales. En la parte central del recipiente
superior hemos dispuesto un sifón de campana, mecanismo gracias al cual el agua
es evacuada del nivel superior al inferior cuando llega a determinado nivel.
Una bomba de agua en el recipiente inferior bombea continuamente agua hacia el
superior.
En nuestro sistema acuapónico es
el bio-filtro. En él se crearán condiciones idóneas para el crecimiento de las
bacterias nitrificantes que transforman los desechos en elementos asimilables
por las plantas. Nuestro sistema dispondrá de dos de ellos, el propio sustrato
(arcilla expandida) y otro más “tranquilo” en la salida de agua de la bomba. Lo
construimos con una botella de agua reciclada con agujeros en la base y llena
de fibra filtrante.
Hacer relevancia a la
colaboración de las familias, sin su ayuda esta actividad no hubiera sido
posible, ellos se han encargado de facilitarnos todo el material. Además de
ayudarnos y colaborar en todo lo posible.
La actividad se desarrolló
satisfactoriamente, todo el alumnado estuvo muy motivado con el proceso, se
notaba muy buen clima en el aula, el alumnado no quería irse a casa.
Cada día se encargara un alumno/a
de cuidar la acuaponia y darle de comer a los peces, el orden del encargado se
realizará por orden de lista.
OBJETIVOS DESARROLLO SOSTENIBLE
- Garantizar la disponibilidad de agua y su
ordenación sostenible y el saneamiento para todos.
- Promover el crecimiento económico sostenido,
inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para
todos.
- Construir infraestructura resiliente, promover
la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación.
- Garantizar modalidades de consumo y producción
sostenibles.
- Proteger, restablecer y promover el uso
sostenible de los ecosistemas terrestres, efectuar una ordenación sostenible de
los bosques, luchar contra la desertificación, detener y revertir la
degradación de las tierras y poner freno a la pérdida de la diversidad
biológica.
OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES
-
Introducir al alumnado de acuaponía desde un
enfoque interpretativo.
-
Fomentar la creatividad, la imaginación, la
autonomía.
-
Conocer las técnicas de producción de plantas y
peces.
-
Entender la acuaponia como una posibilidad de
aprendizaje.
- Pretender valorar recursos como el agua, que
disponemos todos los días de ella pero no todo el mundo tiene acceso.
CONTENIDOS
- - Conocer las plantas en un sistema acuapónico sus
necesidades y características.
-Descubrir el sistema de los peces en la
acuaponia, tipos de peces, necesidades y características.
-
Comprender el mantenimiento y reparación de las
instalaciones de acuaponia.
-
A través de la poesía se desarrolla la memoria y
la imaginación.
-
Cultivan el gusto por las cosas bellas.
-
La poesía enriquece la capacidad de uso del
lenguaje.
EVAUACIÓN
La evaluación en Educación
Infantil es imprescindible porque nos permite obtener información sobre cómo se
está dando el proceso educativo del alumnado para poder intervenir
adecuadamente. En las actividades tratadas vamos a evaluar con términos que
describan los progresos que realizan y las dificultades que se encuentran.
La evaluación ha de tener un
carácter procesual y continuo, por lo que estará presente, de forma
sistemática, en el desarrollo de todas las actividades y no solo en momentos
concretos.
A través de las escalas de
observación, informe diario y el diario del docente evaluaremos las diferentes
actividades que hemos seleccionado relacionadas con la madre tierra.
La observación en Educación
Infantil es muy importante, es un acto intencional y sistemático de fijarse en
el comportamiento de un niño/a o varios, el proceso tiene un propósito y se
debe llevar a cabo de manera sistemática. A través de ella podemos identificar
y satisfacer las necesidades del alumnado, mediante la observación se tomas
decisiones que son transcendentes en la vida de los niños y niñas.
En el diario del docente,
anotamos registros relevantes a la estructura académica de las tareas, también
anotamos cualquier observación relevante que se haya detectado en el aula. En
el informe diario recogemos la alimentación de los más pequeños, su actitud
frente a las actividades, y observaciones que hemos encontrado referente a la
actividad.
TEMPORALIZACIÓN
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9:00 a
10:00 horas
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Asamblea.
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10:00 a 10:20 horas
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Video Acuaponia.
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10:20 a 10:40 horas
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Dibujamos.
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10:40 a 11:15 horas
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Inventamos poesía.
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11:15 a 11:30 horas
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Desayuno.
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11:30 a 12:00 horas
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Recreo.
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12:00 a 14:00 horas
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Crear sistema Acuapónico.
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